Portafolio Expresión Plástica

  CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante esta entrada os presentaré los dibujos que realicé en el taller relacionados con la temática de los personajes imaginarios, para después presentaros un boceto de un ser imaginario y surrealista dibujado a través de la unión de diferentes elementos y características de los personajes anteriores. DESARROLLO  En primer lugar la actividad de taller se correspondía a realizar entre 9 o 10 dibujos de  de la saga de Pokémon, según el listado de clase y siguiendo los dibujos de la página web oficial. Os presento los dibujos de los Pokémon                        : Foto 1. Dibujos Pokémon. Elaboración propia Por otro lado, tras la realización de estos dibujos tuvimos que dibujar nuestro propio ser imaginario, utilizando algunos elementos y características de los anteriores personajes. Para

                                          SEMANA 20 MARZO- 24 MARZO CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante este séptimo diario reflexivo os comentaré aquellas curiosidades y aspectos que más me han llamado la atención sobre lo que hemos visto esta quinta semana de las exposiciones orales de nuestros compañeros. DESARROLLO Los temas presentados por mis compañeros de esta semana han sido:  - Arte contemporáneo: La instalación artística - La historia de la fotografía - Procedimientos de la escultura - Lenguajes gráficos: la retórica visual Algunos de los aspectos que más quiero destacar y  que más me ha sorprendido de estas exposiciones ha sido:  La instalación artística solo tiene sentido si se comprende aquello que el autor pretende transmitir, como por ejemplo la artista Doris Salcedo que expone la violencia que sufren

  CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN En esta entrada os explicaré en qué consiste la técnica del monotipo que utilizamos esta semana para pintar diferentes expresiones corporales. También os mostraré algunos resultados que pinté. DESARROLLO En primer lugar quiero definir qué es la técnica de monotipo. Según el Diccionario del Dibujo y la Estampa , sería una estampa a la que se transfiere por contacto la imagen pintada o dibujada en un soporte rígido cuando el pigmento está todavía fresco. Quiero destacar que esta es una técnica de grabado que presenta tres métodos para ser usado: 1. El método sustractivo: que consiste en entintar una matriz para posteriormente dibujar sobre la capa de tinta con cualquier herramienta que deje una marca 2. El método aditivo: se basa en pintar o  dibujar directamente sobre la plancha con tinta

  SEMANA 13 MARZO- 17 MARZO CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante este sexto diario reflexivo os comentaré aquellas curiosidades y aspectos que más me han llamado la atención sobre lo que hemos visto esta cuarta semana de las exposiciones orales de nuestros compañeros. DESARROLLO Los temas presentados por mis compañeros de esta semana han sido:  - Elementos de de la imagen: composiciones cromáticas - Elementos de la imagen: simbología del color - Luz e iluminación - La publicidad: lenguajes gráficos Algunos de los aspectos que más quiero destacar y  que más me ha sorprendido de estas exposiciones ha sido:  Existen 5 formas que determinan la percepción del color:  la longitud de onda y la iluminación, el efecto del área circundante, el nivel de adaptación del observador, la memoria del color y su constancia ( Elementos

  CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN En el día de hoy os explicaré en qué consisten los dibujos relacionados con la expresión corporal, así como alguna de las técnicas o tipos de dibujos que implican movimiento. Además, os mostraré algunos dibujos que realicé en el taller durante esta primera sesión de iniciación en los dibujos de expresiones corporales. DESARROLLO Para comenzar, la expresión corporal, tal y como señala Santiago P.(1985) en su libro "De la Expresión Corporal a la Comunicación Interpersonal: teoría y práctica de un programa", es una capacidad propia, innata y diferencial del ser humano con respecto al resto de seres vivos que requiere, al igual que el resto de habilidades del ser humano, educación y entrenamiento. Esta, a pesar de ser innata, depende de cada persona, ya que cada uno  tiene una form

  CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN En la siguiente entrada  coevaluaré el portafolio de mi compañero Rodrigo Sardón Sandoval, incluyendo tres aspectos positivos y tres negativos que destacaría, así como una posible sugerencia que creo que le pueda ayudar, y por último os compartiré mi diana de aprendizaje sobre el portafolio de mi compañero. DESARROLLO Antes de empezar a coevaluar a mi compañero, creo que es necesario explicaros en qué consiste esta metodología, y qué es y para qué sirve una diana de aprendizaje. En primer lugar, según explican los autores Rodríguez Gómez. G, Ibarra Saiz .Mª S, y García Jiménez E. (2013) en sus tesis  " Autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación: conceptualización y práctica en las universidades españolas", y transcribiendo lo dicho por  Falchikov (1986)  , el conce

CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN En esta entrada os presentaré de nuevo mi autorretrato, pero esta vez pintado con pinturas húmedas. DESARROLLO La finalidad de esta práctica de taller consistía en pintar de nuevo el autorretrato anterior, pero con pinturas húmedas, y sobre todo mezclando los colores primarios (amarillo, azul y rojo, más el blanco) para crear otros colores secundarios, como el morado, el naranja, el color carne, el gris, etc. Para empezar, tal y como se explica en la página web " UnComo"(2017),  la mezcla de estos colores primarios nos permite obtener un círculo cromático (sistema de clasificación de los colores que consiste en organizarlos alrededor de un círculo) muy amplio, y disponer de muchos más tonos diferentes de los que se podría obtener con sólo los primarios. Foto 1. Imagen de la unió

  SEMANA 6 MARZO-10 MARZO CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante este quinto diario reflexivo os comentaré aquellas curiosidades y aspectos que más me han llamado la atención sobre lo que hemos visto esta semana tercera semana de las exposiciones orales de nuestros compañeros. DESARROLLO Los temas de las exposiciones de esta semana han sido:  La psicología de la Gestalt ,  El arte y la educación ambiental , Lenguajes gráficos: el collage y el foto-collage , y Procedimientos del grabado . Estas exposiciones me han parecido muy interesantes, como por ejemplo:  Christian von Ehrenfels, el desarrollador de la Teoría de la Gestalt, fue el mismo hombre que desarrolló la idea del individuo como un todo, y que la percepción la percibimos a través de los sentidos( La psicología de la Gestalt ); que el arte ambiental comenzó con

  SEMANA 27 FEBRERO-3 MARZO CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante este cuarto diario reflexivo os comentaré aquellas curiosidades y aspectos que más me han llamado la atención sobre lo que hemos visto esta semana con la segunda semana de exposiciones orales de nuestros compañeros. DESARROLLO Esta semana los temas a explicar han sido: La cultura visual , Lenguajes gráficos: visual thinking , El método Rourke , Elementos de la imagen: teoría del color , y la escultura en espacios naturales. Todas las exposiciones me han resultado interesantes y de todas ellas he aprendido algo, como que "todo lo que nos rodea    es cultura visual y debemos concienciarnos sobre todo lo que vemos, compramos o nos hacen ver ya que todo tiene un objetivo" (La cultura visual) ; el visual thinking sirve para  realizar actividades co

  SEMANA 20-24FEBRERO CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante este tercer diario reflexivo os comentaré aquellas curiosidades y aspectos que más me han llamado la atención sobre lo que hemos visto esta  semana con las primeras exposiciones orales de nuestros compañeros DESARROLLO Esta primera semana de exposiciones los temas a explicar han sido:  Procedimientos: la pintura, Lenguajes gráficos: E l dibujo artístico , La percepción visual , y Elementos de la imagen: punto, línea, plano, textura. Todas estas exposiciones me han parecido bastante interesantes, ya que hemos aprendido muchas cosas que hasta este momento no sabíamos, y me han parecido muy interesantes sus actividades sobre cómo ellos incluirían estos temas en un aula de educación primaria. Uno de los aspectos que más me causaron impresión fue el tema de los pro