COEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

 

CRÉDITOS

Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación.

INTRODUCCIÓN

En la siguiente entrada coevaluaré el portafolio de mi compañero Rodrigo Sardón Sandoval, incluyendo tres aspectos positivos y tres negativos que destacaría, así como una posible sugerencia que creo que le pueda ayudar, y por último os compartiré mi diana de aprendizaje sobre el portafolio de mi compañero.

DESARROLLO

Antes de empezar a coevaluar a mi compañero, creo que es necesario explicaros en qué consiste esta metodología, y qué es y para qué sirve una diana de aprendizaje.

En primer lugar, según explican los autores Rodríguez Gómez. G, Ibarra Saiz .Mª S, y García Jiménez E. (2013) en sus tesis "Autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación: conceptualización y práctica en las universidades españolas", y transcribiendo lo dicho por Falchikov (1986) , el concepto de coevaluación se entiende como "collaborative assessment", concebida como aquella evaluación que "requiere que el alumno y el profesor discutan y negocien un conjunto común de criterios de evaluación y la calificación final de la evaluación. "(p. 147)

Esta percepción de la metodología también es defendida por Hall (1995), quien señaló que "la participación y la colaboración entre alumnado-docente en el proceso de evaluación hace posible que los estudiantes se estimen a sí mismos al mismo tiempo que el profesorado es consciente y mantiene el control de las evaluaciones finales de sus alumnos"(p. 342). 

Por otro lado, las dianas de aprendizaje, según la docente Mosquera Gende I., 2020, en su artículo publicado "Dianas de aprendizaje: qué son y para qué sirven" en la Universidad Internacional de la Rioja, son un sistema rápido, sencillo y gráfico de llevar a cabo un aprendizaje participativo. Consiste  en una serie de círculos concéntricos que indican el nivel de cumplimiento o no de los ítems incluidos, tal y como se puede observar en el siguiente ejemplo: 

Imagen 1. Plantilla Diana de aprendizaje

Volviendo a la evaluación del portafolio de mi compañero, destaco:

1.Aspectos positivos: 

- Las actividades realizadas están acompañadas de fotografías en las que muestra el proceso llevado a cabo

- Expone sus puntos de vista en las conclusiones de sus entradas

- Presenta originalidad en al ponerles nombres a las entradas

2.Aspectos negativos

- No sigue la estructura pedida por el profesor

- No presenta la bibliografía de donde ha sacado la información, ni cita a los diferentes autores siguiendo las normas APA

- No hay ninguna entrada sobre los diarios reflexivos

3.Sugerencia para mejorar: 

Es un portafolio bastante interesante en el que muestras tus pensamientos y reflexiones acerca de las actividades que hemos ido realizando. Desde mi punto de vista, para mejorar, considero que podrías poner más información sobre las diferentes actividades que realizamos, así como poner pies de foto en las imágenes que le ayuden al lector a una mejor comprensión.

CONCLUSIÓN Y JUSTIFICACIÓN

A continuación, y a modo de conclusión, os presento la diana anterior completada con los seis ítems, y os explicaré el porqué de estos: 

Imagen 2. Diana de aprendizaje completada. Elaboración propia

1.Ortografía: No hay faltas de ortografía en el portafolio y la gramática utilizada es correcta

2. Originalidad: Como he dicho anteriormente, los nombres de las entradas son bastante originales, al igual que el diseño del portafolio

3. Imágenes: las imágenes presentadas reflejan los procesos y los resultados de las diferentes tareas; aunque yo hubiese utilizado unos pies de foto para una mejor comprensión de estas

4. Estructura: No sigue la estructura que el profesor nos indicó que utilizásemos

5. Bibliografía: Utiliza muy pocas fuentes, más allá de sus reflexiones, para complementar la información de las entradas; ni menciona siguiendo las normas APA a autores o artículos.

6. Información: la información aportada en las entradas considero que es correcta y está bien desarrollada y relacionada, aunque pienso que falta más información de autores o expertos.

BIBLIOGRAFÍA

• Gómez, G. R. (2013). Autoevaluación, evaluación entre iguales y coevaluación:: conceptualización y práctica en las universidades españolas. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4734976
• Unir, V. (2021, 15 diciembre). Dianas de aprendizaje: qué son y para qué sirven. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/dianas-de-aprendizaje-que-son-y-para-que-sirven/
• Imagen 1: 06 TAREA-06_ Análisis Portafolio. 15 de marzo de la asignatura "Expresión Plástica en la Educación Primaria" por Florencio Maíllo Cascón.