LA MÁSCARA

  CRÉDITOS

Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación.

INTRODUCCIÓN

En esta entrada os presentaré una nueva actividad de taller relacionada con mi personaje imaginario.

DESARROLLO

En esta ocasión, tuvimos que realizar una máscara con diferentes materiales reutilizables tales como cartones, envases de plástico, botellas recicladas, etc. con la finalidad de diseñar a nuestro personaje imaginario y "transportarlo a la realidad" a través de un cuento (que ya os mostraré en posteriores entradas).

Antes de enseñaros mi creación, quiero comentaros para contextualizar brevemente qué es una máscara, y por qué creo que trabajar con materiales reciclables es muy beneficioso para los niñ@s.

Por un lado, tal y como aparece recogida en la primera acepción de la Real Academia Española de la Lengua, RAE 2022, una máscara es "una figura que representa un rostro humano, de animal, o puramente imaginario, con la que una persona puede cubrirse la cara para no ser reconocida, tomar el aspecto de otra, o practicar ciertas actividades escénicas o rituales".

Por otro lado, considero que trabajar el reciclaje con niños, que aprendan a reciclar y a tomar otras medidas que ayuden a conseguir un mundo más sostenible, es una práctica que se debería de llevar a cabo en todos los centros escolares. Además, que los niños realicen diferentes actividades como esta, donde aparte de fomentar el reciclaje, se fomenta la creatividad, considero que pueden ser muy útiles para su desarrollo personal.  

Por último, por aquí os dejo varias fotografías sobre mi máscara:

Fotografía de los inicios de la máscara. Elaboración propia

Fotografía del final de la máscara sin pintar. Elaboración propia


Por último os muestro el resultado final

Fotografía del final de la máscara pintada. Elaboración propia



CONCLUSIÓN

 Considero que esta actividad de taller es bastante interesante y útil para poder ser realizada en un aula de primaria, ya que como he dicho anteriormente,  fomenta la creatividad, la imaginación, y con ella los niños aprenden a reciclar jugando.

BIBLIOGRAFÍA
- Real Academia Española de la Lengua, 2022

https://dle.rae.es/m%C3%A1scara


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DIARIOS REFLEXIVOS

PERSONAJES IMAGINARIOS

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  CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN Durante esta entrada os presentaré los dibujos que realicé en el taller relacionados con la temática de los personajes imaginarios, para después presentaros un boceto de un ser imaginario y surrealista dibujado a través de la unión de diferentes elementos y características de los personajes anteriores. DESARROLLO  En primer lugar la actividad de taller se correspondía a realizar entre 9 o 10 dibujos de  de la saga de Pokémon, según el listado de clase y siguiendo los dibujos de la página web oficial. Os presento los dibujos de los Pokémon                        : Foto 1. Dibujos Pokémon. Elaboración propia Por otro lado, tras la realización de estos dibujos tuvimos que dibujar nuestro propio ser imaginario, utilizando algunos elementos y características de los anteriores personajes. Para
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PRESENTACIÓN

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HOLA A TO@S!! En esta primera entrada os explicaré de manera resumida la finalidad de este portafolio a lo largo del cuatrimestre. En primer lugar, el principal objetivo  del portafolio es visibilizar y reflejar las actividades que vayamos realizando durante el curso, para así ir dejando constancia de los conocimientos, habilidades y mejoras que, tanto yo como mis compañeros, iremos adquiriendo y perfeccionando a lo largo de esta asignatura; de esta manera, el profesor podrá ir observando y comprobando esta evolución. Es obvio que es una forma totalmente dinámica, innovadora, y desde mi punto de vista motivadora, de evaluar nuestro proceso de aprendizaje alejada a la realizada tradicionalmente, en la que podré dejar constancia de lo que esta materia me ha aportado, y de lo que yo he aportado, en un trascurso continuo y prolongado sin necesidad de "jugarse la materia" en una prueba objetiva. Por esto mismo, es por lo que pienso que este portafolio es un método muy eficaz para
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MI AUTORRETRATO

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CRÉDITOS Por Mario Santiago Villoria, alumno del grupo de mañana del segundo curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Salamanca, en la Facultad de Educación. INTRODUCCIÓN En esta entrada os hablaré un poco sobre los autorretratos en general, y en particular os mostraré unas fotografías de las fases que utilicé para poder dibujar mi propio autorretrato.  DESARROLLO En primer lugar, os comentaré cuál es la definición de autorretrato; tal y como comentó Cid Priego, C.   en su obra "Algunas reflexiones sobre el autorretrato.", (2016) , el autorretrato es la imagen de una persona, hecha por cualquier procedimiento, que de alguna manera establece relación de reconocimiento entre modelo y obra, siempre que persista al menos la intensión de mantener esa mutua dependencia, y que se diferencia del retrato porque "equivale a una oración reflexiva, ya que la recibe el mismo sujeto que actúa y se identifica artista y modelo". Por otro lado, según r
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